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小学英语学*环境和情景的创设

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学英语学*环境和情景的创设 作者:彭莲凤 来源:《新课程· 中旬》2017 年第 07 期 摘 要:为了有效地开展英语口语教学,非常有必要创设一个由学*者和教师共同组成的 促进学生积极开口的软环境。阐述了当前英语教学中忽视英语学*环境的创设以及孩子们对于 英语运用普遍存在的问题,讨论了教师、学校以及家庭三方如何共同为孩子们创设良好的英语 学*环境。 关键词:英语学*;环境;创设 随着人们对外语的广泛重视,以听、说为主的实用英语口语课堂教学越来越受到师生的关 注。由于英语在我国日常实际运用中仍然有限,师生接触、使用英语会话的场景机会仍不够 多,口语能力很难得到锻炼和提高。口语一直是小学英语教学的薄弱环节,如何有效地开展英 语口语教学,创设一个由学*者和教师共同组成的、促进学生积极开口的软环境是当前英语教 师急待解决的问题。在日常英语教学中,我采取了以下措施: 一、建立和谐的师生关系 学生亲其师,才能信其道,和谐的师生关系是教师传授知识的桥梁和润滑剂。只有真正做 到用真情去打动学生,用热情去点燃学生,树立良好的教师形象,才能激发学生的英语学*兴 趣。 二、创设真实有趣的情景 人们常说“在国内学三年英语,不如到国外学三个月”。其主要原因是教学时忽视了语境的 作用,如果我们不在英语教学上创新教法,仍按过去传统生搬硬套、抽象的教学方法,不但难 以激发学生学*英语的兴趣,更难以让学生快速学*、领会与掌握英语的实际运用,因此,创 设贴*生活、利于交流活动的英语口语环境,成为当前英语教学的迫切问题。那么,如何有效 创设真实有趣的英语教学情景,可以从以下几个方面入手: 1.师生英语问候,创设学*环境 为了改善孩子们口语薄弱的现状,我规定向老师打招呼必须用英语。接下来,教室内经常 可以听到“What day is today? Hi,Miss Peng. /Good afternoon/How is the weather today?...”等日 常用语。这样现实的英语口语环境,让孩子们感受到了英语的实用性,感受到了身边的英语, 激发了学生学英语的兴趣。这样不仅使那些口语好的孩子得到了英语口语的锻炼,也让那些原 来怕开口说英语的学生有了说的兴趣,进而产生试一试开口说英语的欲望,克服了说英语的畏 惧心理,同时也体验到了学*的乐趣。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.精心利用教学材料,创设学*环境 (1)创设直观情境可用实物、简笔画、卡片等。如我在教学文具这课时,利用笔盒、尺 子这些实物进行教学。孩子们在我的引导下,指着实物说:pencil-box,This is a pencilbox.ruler.That is a ruler.教师不翻译,孩子们就可以理解所学的内容,这样也便于学生对单词的 理解、记忆。又如在学*“What color is it?”句型时,课前要求每个孩子带好水彩笔,课堂上采 用“开火车”的形式,孩子们用“What color is it?”句型一问一答,这样尽可能让更多的学生得到 口语锻炼的机会,也体验到成功。(2)表演情境可利用课文内容来创设。学生可利用文本内 容和自己对课本内容的理解加以改进,然后根据自己的兴趣、爱好自由地表演,这样不仅强化 了所学新知,也让孩子们的口语得到了锻炼。(3)借助多媒体创设学*环境。多媒体能给学 生带来生动的画面、地道的英语,充分调动了孩子们的多种语言感官。(4)通过游戏活动来 创设学*环境。针对小学生活泼好动的年龄特点,教师在开展教学时应以活动为主,通过歌 曲、竞争、猜谜、演讲等活动创设口语环境,激发孩子们的学*兴趣。例如,在学身体部位这 课时,我让每组派一个代表,教师手拿卡片,全体学生看卡片读词,台上的代表们要根据其他 学生所读的词快速指出正确的部位,错的出局,留到最后的小组加分,这样不但能增强孩子们 的集体荣誉感,口语能力也得以培养。 3.构建校园英语氛围 (1)创建直观的英语学*环境。在校园显要位置开辟“英语角”专栏。(2)组织生动有 趣、贴*生活的活动,为学生创造锻炼口语的机会。 4.假期可多看些英语节目 通过看英语节目,让孩子感受地道英语,也是提高口语的有效途径。 5.家校联系,环境熏陶 家庭英语环境和校园英语环境一样重要,能让孩子亲切地感受到英语的存在。让家长努力 引导孩子主动学*,让孩子在家里当个小老师,这样孩子会特别兴奋,也有助于培养孩子的学 *兴趣。 总之,在小学英语口语教学中,教师要创设一个由学*者和教师共同组成的、促进学生积 极开口的软环境,注重培养学生听说读写能力,加强小学生口语交际教学和训练,极力克服班 级人数多、英语学*环境不成熟等困难,开展英语教学创新,提高口语活动设计能力,努力激 发学生参与的动机,从而真正有效地提高学生口语水*。 参考文献: [1]吴力光.搞好英语口语教学,提高学生语言交际能力[J].当代教育论坛,2005(4). 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [2]吴郁良.英语口语教学的教学策略[D].西南师范大学,2001. [3]陈伟.幼师英语口语教学初探[J].大连教育学院学报,2007(1). 编辑 赵飞飞



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